การ สอน แบบ Bbl
กระบวนการเรียนรู้และกระบวนการอื่นๆ ที่เกี่ยวข้องเพื่อสร้างศักยภาพสูงสุดในการเรียนรู้ของมนุษย์ โดยเชื่อว่าโอกาสทองของการเรียนรู้อยู่ระหว่างแรกเกิด – 10 ปี Regate และ Geoffrey Caine นักวิจัยเกี่ยวกับการเรียนรู้โดยใช้ความรู้เกี่ยวกับสมองเป็นหลัก ได้เสนอทฤษฎีเกี่ยวกับการจัดการเรียนการสอนที่มีความสัมพันธ์กับสมองไว้ดังนี้ 1. สมองเป็นกระบวนการคู่ขนานสมองเป็นอวัยวะที่มีความสำคัญที่สุดในร่างกายของคนเรา เพราะการที่มนุษย์สามารถเรียนรู้สิ่งต่าง ๆ ได้นั้นจะต้องอาศัย สมองและระบบประสาทเป็นพื้นฐานของ การรับรู้ รับความรู้สึกจากประสาทสัมผัส ได้แก่ ตาทำให้เห็น หูทำให้ได้ยิน จมูกทำให้ได้กลิ่น ลิ้นทำให้ได้รับรส และผิวกายทำให้เกิดการสัมผัส 2.
การจัดการเรียนการสอน แบบ BBL (Brain Based Learning) - GotoKnow
ขั้นลงมือเรียนรู้-ฝึกทำ-ฝึกฝน (Learn-Practice) เปิดโอกาสให้นักเรียนฝึกทำ โดยลงมือทดลองใช้ความรู้ ด้วยกิจกรรมต่างๆ เช่น ฝึกทำ โดยใช้สื่อจากมุมสื่อ BBL พานักเรียนไปดูของจริง สำรวจและบันทึกจากสิ่งที่พบเห็น ทำกิจกรรมจากใบงาน เช่น กิจกรรมตัดปะ เล่นเกมบิงโก ใช้อุปกรณ์เคาะลงบนข้อความ หรือคำศัพท์ ให้เด็กได้เคลื่อนไหว เช่น ลุกขึ้นจากโต๊ะเพื่อไปทำกิจกรรม และควรมีใบงานที่ให้นักเรียนได้ประยุกต์ใช้ความรู้ และคิดสร้างสรรค์ด้วยตัวเอง 4.
คัดลอกลิงค์ คัดลอกลิงค์ อ่านบทความอื่นจาก TPannee ครูเกษียณโรงเรียนเอกชนของจังหวัดเชียงใหม่ เกษียณงานปีการศึกษา2562 ประสบการณ์สอนและดูแลเด็กประถมศึกษา ความคิดเห็น กรุณาเข้าสู่ระบบเพื่อทำการคอมเม้นต์
ศน.อมรรัตน์ ศรีวิเศษ
- แนวทางการจัดการเรียนรู้คณิตศาสตร์แบบ BBL - รักครู.com รวมข่าวการศึกษาเพื่อคุณครู
- การ สอน แบบ bbl.skyrock.com
- Amie สุขุมวิท 26 full
- การ สอน แบบ bbc news
- การ สอน แบบ bbl คือ อะไร
- การ สอน แบบ bbc.co.uk
คือ อะไร
สำนักงานคณะกรรมการการอาชีวศึกษา (สอศ. ) สำนักงานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัย (กศน. ) สถาบันแห่งชาติเพื่อการพัฒนาเด็กและครอบครัว มหาวิทยาลัยมหิดล สมาคมครอบครัวศึกษาแห่งประเทศไทย สมาคมอนุบาลศึกษาแห่งประเทศไทย ในพระราชูปถัมภ์ สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯ สยามบรมราชกุมารี กรมอนามัย กระทรวงสาธารณสุข โรงเรียนปรินส์รอยแยลส์วิทยาลัย BBL คืออะไร รู้จัก BBL BBL คืออะไร
รูปแบบที่ผู้วิจัยพัฒนาขึ้นมีองค์ประกอบ 5 องค์ประกอบ คือ วัตถุประสงค์ หลักการ กระบวนการ เงื่อนไขสาคัญในการนารูปแบบไปใช้ให้ประสบความสาเร็จ และการวัดประเมินผล เรียกว่า SIRINAN Model มีการดาเนินการ 7 ขั้น คือ ขั้นที่ 1 กระตุ้นความสนใจ (S: Stimulate interest) ขั้นที่ 2 ความรู้เริ่มแรก (I: Incipient knowledge) ขั้นที่ 3 ค้นคว้า (R: Research) ขั้นที่ 4 เสนอตัวอย่าง (I: Instance offer) ขั้นที่ 5 ความรู้ใหม่ (N: New knowledge) ขั้นที่ 6 ปฏิบัติ (A: Act) และ ขั้นที่ 7 แลกเปลี่ยน (N: Negotiate) มีประสิทธิภาพเท่ากับ 91. 15/94. 23 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ 80/80 ที่กาหนดไว้ Abstract The development of a mathematics teaching model that emphasizes analytical thinking skills to promote the ability to solve mathematical problems (SIRINAN Model) of grade 5 students. Miss Sirinan Woraratanakit ค The purpose of this research was to 1) develop a mathematics teaching and learning model with an emphasis on analytical thinking skills to promote mathematical problem solving ability (SIRINAN Model) of grade 5 students.
ในกระบวนการเรียนรู้นั้น ขณะที่ผู้เรียนเรียนรู้นั้นอาจเป็นแค่การรับรู้ แต่ยังไม่เข้าใจ ความเข้าใจอาจเกิดขึ้นภายหลังจากที่ผู้เรียนสามารถมองเห็นถึงความหมายและความเชื่อมโยงสัมพันธ์กันถึงสิ่งต่าง ๆ ที่ตนเองรับรู้จากแหล่งความรู้ที่หลากหลาย ในระดับที่สามารถอธิบายเชิงเหตุผลได้ ซึ่งบางครั้งการสอนในชั้นเรียนเมื่อจบลงบางบทเรียนไม่สามารถทำให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ได้ เนื่องจากการสอนนั้นไม่สอดคล้องกับประสบการณ์เดิมของผู้เรียน 6. บางครั้งการจำเป็นสิ่งสำคัญและมีประโยชน์ แต่การสอนที่เน้นการจำไม่ก่อให้เกิดความเชื่อมโยงให้เกิดการเรียนรู้และบางครั้งเป็นอุปสรรคต่อการพัฒนาความเข้าใจ ถ้าครูไม่ได้ศึกษาลีลารูปแบบการเรียนรู้ของผู้เรียนแต่ละประเภท ว่ามีความชื่นชอบ ความถนัด วิธีการเรียนรู้ หลักการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ และจัดกิจกรรมการสอนให้สอดคล้องกับผู้เรียนแต่ละประเภท จะส่งผลต่อการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพเช่นเดียวกัน 7. ครูจำเป็นต้องใช้กิจกรรมที่เป็นสถานการณ์ในชีวิตประจำวัน ประกอบด้วย การสาธิต การทำโครงงาน ทัศนศึกษา การรับรู้ประสบการณ์ด้วยการมองเห็นของจริง การเล่าเรื่อง ละคร และการมีปฏิสัมพันธ์ต่อคนหลาย ๆ ประเภท การเรียนแบบมุ่งประสบการณ์ทางภาษาสามารถเรียนรู้ได้ในกระบวนการโดยผ่านเรื่องหรือการเขียน 8.
การเลือกหนังสือสำหรับเริ่มต้นการสอนอ่าน 2. วิธี การสอนอ่าน 3. การตอบคำถามจากเรื่องที่อ่าน 4. กิจกรรมหลังการอ่าน 5. ความต่อเนื่องของการอ่าน เรามาดูทีละองค์ประกอบกันเลย เริ่มจาก 1. การเลือกหนังสือสำหรับเริ่มต้นการสอนอ่าน ซึ่งจัดเป็นสิ่งสำคัญอย่างมากเนื่องจากเป็นสิ่งแรกที่จะสร้างจุดสนใจให้เกิดขึ้นกับเด็ก ๆ ลูกหลานของเรา ให้โฟกัสจุดสนใจมายังสิ่งที่ครู ผู้ปกครอง กำลังนำมาอ่านให้ฟัง หนังสือที่เลือกควรมีลักษะน่าสนใจ เป็นเรื่องที่เหมาะสมสอดคล้องกับวัยผู้เรียน ขนาดของตัวหนังสือ ขนาดและสีสันของภาพ ล้วนมีส่วนสำคัญในการสร้างความสนใจ กระตุ้นให้อยากติดตาม ที่สามารถนำไปสู่การอยากอ่านและอ่านได้ในที่สุด 2.